Pritaikyta ar individualizuota programa vaikui

O tada apie ką Jūs taip aktyviai diskutuojate? Apie darželį? Šiaip mes kalbame apie mokyklinukus ir jų ugdymą, o Jūs ta tema žarstote patarimus Todėl ir gaunasi nesusikalbėjimas, kad Jūs apie darželį, mes-apie mokyklą

Para, aš niekada nesakiau, kad visi specialistai veltėdžiai Yra ir puikių darbuotojų Lygiai taip pat ir mokytojų yra visokių. Ir bet kokios kitos srities specialistų.
P.S. Svetimų pinigų neskaičiuoju, man užtenka savų

Ne 25, o 18 pamokų. Ir pas mane per pratybas sėdi po 6-8 specialiųjų poreikių vaikai. Esu turėjusi ir 9, ko negalima daryti. Aišku būna ir individualios pratybos, bet tai jau super sunkiems vaikams, su intelekto sutrikimais, neprigirdintiems ir t.t., nes jeigu daugiau individualių pratybų, tai skriauda kitiems vaikams, kurie turi dirbti didelėse grupėse. O apie algas galvoja mūsų ponai sėdintys aukščiau . jeigu ne logopedų profsąjunga, mieli tėveliai, nebebūtų logopedo paslaugų mokykloje. Buvo toks sumanymas, kad jeigu tėvams reikia logopedo, tai tegul jie ir samdosi. tai va taip va. Ir pinigėlių per krizę (kuri neaišku ar kada baigsis) būtų sutaupyta.

O iš 30 procentų kuriuos atsineša vaikas, tai specialistams lieka ašaros. Juk mokytojų daug, ne tik pradinukai, bet ir visi dalykininkai. Pas juos taip pat mokosi specialiųjų poreikių vaikai, jiems taip pat mokami priedai. Tai iš ko jiems sumokės, jei ne iš tų 30 %

Logopede dirba ne tik su spec vaikais. Pas ja eina puse klases. Tai ir islaiko visi.
Psichologo pas mus nera ir islaikyt nereikia.

Mūsų atveju vaikas kažko išmokti galima tik individualaus darbo metu. Dirbant 6-8 grupėje jam lygiai tas pats kaip ir klasėje. Tokiu atveju, kokia nauda iš tų spec. pamokų? Tik spec. pedagogas turi darbo, o vaikui naudos 0.

Tada labai gaila, kad dirbat su 9 vaikais.
Todel ir nera to postumio i prieki ir naudos is tu pamoku.
Tik vaikai traumuojami, nes visa mokykla zino, kad pas spec pedagogus eina tik durniai.

Jeigu jau eina pas logopedę, tai jau ir yra spec. poreikiai. Jau rašiau aukščiau, "išlaiko" iš tų pinigėlių visus mokytojus.

Bet jus viename poste issireiskete - kad vaikas dirbdamas - jauciasi nelaimingas, guodziasi kodel jis toks (nebeprisimenu koks) - man tas vaikiuko skundas krito i akis, todel manau, kad jam sunku, bet... Jei jis jusu darbo deka paveza bendraja programa - valio o kas is to? pradinese klasese uogos, paskui prasides saknys karcios... Galbut - jis bus ismokes tiek saves investuoti i mokslus, o jus kartu is naujo baigsit vidurine mokykla, o galbut susitaikysit ir palengvinsit jam programa, tuo uzkirsdama kelia i aukstesnius mokslus, nors... kazi ar universitete mokintumetes kartu? Komentuoju tik tai - ka parasote - juk nemaciau jusu vaiko ir nedirbu su juo - tad nzn nei jo galimybiu, nei jo saves investavimo i ta darba. Jei vaikas mokydamas patiria dziaugsma ir pasiekia rezultatu - tai nera jo kankinimas, bet jei vaikas del tevu isitikinimu, kad va jis turi ismokti ta daro prievarta - nzn...

o jus konkreciai to specialisto, dirbancio su vaiku klausete kokia to negebejimo isisavinti medziaga priezastis? kaip ja iveikti? ar tik klausete kaip jam sekasi?

nea, ta mergaite su Dauno sindromu labai domisi kalbomis, ir ta ji ismoko ne mokykloje - tai jos hobbi Teveliai tikrai saunuoliai, kad palaike ja ir padejo realizuot jos pomegius Savo pasakyme paminejau Dauno sindroma tik todel, kad jis placiau zinomas, ji turinciu vaiku galimybes irgi daznai gana aiskios... Vaiku su protine negalia taip pat - jiems nekeliami tokie reikalavimai, kaip aukstesnio intelekto vaikams, tada dazniau (protingi, tuo besidomintys tevai) pastebi vaiku kitus privalumus, o ne trukumus, juos lavindami pasiekia stulbinanciu rezultatu kitose srityse - ne mokslo. Juk del vidutinio PA vaiku tevai nesistebi - kad vaikas mokosi tarti garsa Š septintoje klaseje, ar mokosi skaityti 8 ir tespec mokykloje mokomi vaikai tikrai atrodo laimingesni, nei tu paciu gebejimu vaikai bendrojo lavinimo mokykloje, kuriu teveliai negali susitaikyti, kad vaikiukui sunku pavezti ta kruvi Aisku nepulkim dabar vaiku kist i spec mokyklas - ne ta norejau pasakyti

pirmos klases pabaiga - nera pirma klase , vaiko tyrimas, programos lengvinimas bet kokiu atveju bus tik nuo rugsejo, t.y. antros klases O kada vaika siusti tam tyrimui priklauso ir nuo miesto PPT ir nuo mokyklos specialistu - vieni jau balandi tuo rupinasi, kiti geguze - jokio skirtumo

zinios yra kartojamos kasmet, pridedant kazka naujo. Jei pradidnese sekasi prastai - tai tikrai nereiskia, kad ir veliau bus prastai... Turejau klasioke, kuri pradinese mokesi 3 (cia penkiabaleje), jai tikrai sunkiai sekesi viskas, 8 klaseje persilauze ir baige vidurine ne tai kad trimestruose be 4, bet apskritai tokiu pazymiu neturejo - vien 5

skaityti mamos pasakojima apie vaika, jo gebejimus ir dirbti su vaiku, matyti jo darbus - yra du skirtingi dalykai Del daugybos lenteles - nematau jokios prasmes jos kalti mintinai - galu gale kam to reikia? apart to, kad ismokimas lavina atminti - nematau jokios naudos, juk veliau bus leidziama skaiciuot skaiciuotuvais , bet va kad suvoktu apskritai kas yra daugybos lentele - reiktu... tada ir ja ismokti bus lengviau, kaip eilerasti Nzn ka jus jau daret, kaip moketes, kad ismoktumet, suprastumet. Pradziai bandyciau vaika kad ir pupas grupuoti - kiek bus po dvi pupas dviejose kruvelese, arba kiek bus po 3 pupas 2 kruvelese

Toks mokytojos poziuris malonus, smagus ir naudingas tevams - ir man ne kiek nekeistas Bet jis nera privalomas ir savaime suprantamas dalykas. Mano speciuke dar tebera darzelyje - bet aukletojos irgi daro viska, kas imanoma ir net kas neimanoma del mano merginos problemu sprendimo - ir uz tai as joms jauciuosi skolinga, stengiuosi atsilyginti Man nejauku, kad jos aukoja savo asmenini laika, kad daro daugiau, nei turetu - nors esu be galo dekinga. Mokytojos ieskau panasios

Manau jus kazko nesupratote del tu 2 metu - antraip kokiu budu antrokai turi ta pritaikyta programa - juk jie visi neturi 2 metu atsilikimo , nes mokykla telanke metus
Papildyta:


bet jus rizikuojate atskirti vaika nuo socializacijos namu mokyma rinkciausi paskutiniu atveju

ta adaptacija keiciant daznai istaigas - tikrai lengveja, tik reikia su vaiku padirbeti tuo klausimu Jei as saviske adaptavau, paskui keitem istaiga ir vel adaptavau - tai manau viskas imanoma o vaikui nauda didele, jei atrastu kas ne tik ji pagirdu ir durnium nevadintu - o tikrai bent kazka dirbtu
Papildyta:


Nepergyvenkit taip labai aktyviai bendrauju su speciukemis is mokyklu, su teveliais pradinuku, su mokytojais tiek pradiniu tiek vyresniu klasiu - nes tokia jau aplinka supa, lankau ivairius seminarus, tad turiu teise ir ziniu diskutuoti
Papildyta:


Visi vaikai, kurie eina pas bet kuri mokyklos specialista - jau turi spec poreikiu deja ta 30% didesni krepseli atsinesa tik vaikai, kurie turi vidutini ar dideli spec poreikiu lygi, taciau specialistai dirba ir su tais, kurie turi nedidelius spec poreikius, nors ju krepselis nera didesnis Jei mokykla neturi psichologo - ko gero nepakanka lesu, o gi dar yra ir socialine pedagoge - ar ir jos pas jus nera

Visi vaikai, kurie eina pas bet kuri mokyklos specialista - jau turi spec poreikiu deja ta 30% didesni krepseli atsinesa tik vaikai, kurie turi vidutini ar dideli spec poreikiu lygi, taciau specialistai dirba ir su tais, kurie turi nedidelius spec poreikius, nors ju krepselis nera didesnis Jei mokykla neturi psichologo - ko gero nepakanka lesu, o gi dar yra ir socialine pedagoge - ar ir jos pas jus nera
[/quote]
Su socialine pedagoge neturejau reikalu. Kiek zinau ji yra musu mokykloje.

Del to traumavimo - tai cia tik patys mokytojai kalti, ypac pradiniu klasiu, turiu pavyzdziu - kur neinantys pas spec pedagoga pavydi einantiems, ir iesko budu kaip ten patekti bet kai mokytoja salia epiteto vaikui "durnius" dadeda, kad esi nemokytinas, tad ciuosk pas spec pedagoga - tegu ans zaidzia su tavim - taip ir suformuoja klases, veliau bendruomenes poziuri i pati specilista, jo darba ir ugdytinius

Papildyta:


jei yra vadinas alga irgi gauna is to pacio krepsio

P.S. Kalbu apie logopedines pratybas.
Postūmis į priekį yra jei stengiesi dėl vaikų ir dirbi. Tai aišku, daug geriau, kai grupėje yra 2-3 vaikai. Bet iš viršaus nustatytos normos yra mums visiems privalomos. "Sunkesni vaikai", žinoma, mokomi mažesnėse grupėse. Dabar iš viso stengiuosi, kad grupė neviršytų 5 vaikų skaičiaus, nes su 8 vaikais ne taip paprasta dirbti, kai dar poreikiai ir galimybės skiriasi. Bet jei nori padaryti pratybas 2 kartus per savaitę, turi dirbti su didelėmis grupėmis.
P.S Ir atsiprašau, bet aš nieko netraumuoju. Ir manau, kad tėveliai, mano mokinių tėveliai, gali nuspręsti ar postūmis yra.

o man visitik nesuvokiamas kodel skirtumas vaiku tarp darzelio logopedu ir mokyklos yra - juk darzelio logopedas dirba su visais vaikuciais, kuriems reikia pagalbos, ir dauguma ju i mokykla ateina "istaisyti" - o tie, kuriu sutrikimai sudetingesni ir darzelyje nespejo "issitaisyti" juk mokykloje reikalauja individualaus darbo, arba bent jau nedidelese grupese o gaunas atvirksciai

Pasiklydau