Pritaikyta ar individualizuota programa vaikui

ir ismoks, ateis laikas ir ismoks - pamatysit bet rasydami 4 val eilutes - vaikui susidomejimo tikrai nesukelsit , o dingus motyvacijai visa kita mokytis bus kur kas sunkiau

Mano antrokas gryzo penktadieni is mokyklos: lietuviu kalboje pradejes pirma uzduoti, namie liko visa kita padaryt.
Matematikos pradejo daryti pirma uzduoti sasiuvinyje, liko padaryti visos uzduotys is knygos ir pratybos.
Gamtos pazinimo pratybos isviso tuscios. Liko padaryti viskas, ka dare klaseje.
Anglu, tas pats.

Ka tokiu atveju daryti? Nespausti, priversti. Kur tos motyvacijos gauti?
Sedeti pamokose ir kiekviena uzduoti aiskinti, jam padeti? Samdyti mokytoja, kuri su juo sedetu per pamokas, net tokiu minciu kyla, tik bijau, kad totalus bankrotas bus.

Kriiste - ar kartais tau neatrodo, kad rašai, bile rašytum?
kada išmoks? kai klasiokai rašys puslapio apimties diktantas, mano vaikas su dideliu susidomėjimu ir pasididžiavimu savimi mokysis M ir R išraitymus? Liks klasė po klasės antriems metams, kad niekaip neįprastų nors kelis metus prie to paties kolektyvo (čia vaikas su pažeistu prieraišumu)? Liks su stipriai lengvinta programa, neturės bent kiek normalesnės profesijos (ne į kiekvieną profesinę mokyklą priima "išklausiusius kursą"!!!) tik dėl to, kad mama buvo tokia pavėpus, kad neatidirbo su vaiku pirmoje klasėje tų 4 eilučių?

Jurgilai - sulig nekuriomis - turėtum paaiškinti vaikui, kad jis turi ruošti pamokas pats ir laukti švento įkvėpimo, kad vaikas ssidomės ir PATS įgaus motyvaciją.

Pirmiausia klausciau mokytojos - ka jis apskritai veikia pamokoje Ar nera taip, kad zino, jog mama jam viska paaiskins, kartu padarys - tad mokykloje absoliuciai nededa pastangu ka nors suprasti ir atlikti

Nea, man neatrodo

o kiek laiko jus rasot ir rasot o rezultatu nera??? Jei jie atsirastu - manau cia nedejuotumet, su pernelyg didelem uzduotim namuose Mano nuomone palikti vaika tikslinga antriem metam tik 1 klaseje, jei jo branda neatitinka amziaus, bet sutrikimu tokiu kaip jis neturi, o mokslai nesiseka tik del brandos - veliau, ar esant sutrikimams netikslinga. O ir nieks nepalikines metai is metu kurso kartoti. Programa absoliuciai neitakoja profesijos pasirinkimo , jei baigs pagrindine ir tie gebejimai atsiras - gy gali vaikas baigti vidurini jaunimo ar vakarineje, suaugusiuju mokyklose ir nemanyciau kad tikslinga apskritai galvoti apie vaiko ateiti taip toli, kai dar mokomasi raideles rasyti - nieks to negali prognozuoti kaip bus

Mama nera pavepus ir tai matosi is jusu pastangu Jus saunuole mama, vien todel kad suteiket vaikui sansa gyventi seimoje - tai yra nerealu. O del mokymo - nzn kokios problemos kyla, kodel tam vaikui nesiseka ismokti tas raideles, bet yra tikrai daugiau budu, kurie ir vaikui priimtinesni ir idomesni ir labiau padeda ismokti ta raidziu rasyba, nei eiluciu rasymas, nes to negebejima gali sukelti ivairus sutrikimai

Niekas nesako, kad vaikas turi pats, jam padeti butina, tik ne visai tokiais budais, kurios naudojate. O is jusu postu tiesiog tryksta sarkazmas, pyktis, panieka ir nenoras isgirsti, suprasti kas norima pasakyti

Nededa pastangu nei mokykloje, nei namie. Buna prasviesejimu, sia savaite namie persiskaite uzduoti (ji buvo trumpai parasyta).
Mokykloje nuspalvina paveiksliukus, juos apipiesia. Apraso pratybos paskutinius lapus, sukarpo aplankalus.
Kai buna lengvesnes uzduotys atlieka dalinai.
Kai sunkesnes, net nebando atlikti.

Jūs galvojat, kad jei aš gerai jausčiausi, tai namie padėčiau vaikui atlikti tai, ko nespėjo klasėje ar kas užduota namų darbams? Jei man dėl to galvos visai neskaudėtų, tai spjaučiau į viską ir galvočiau, kad mokytoja atidirba pamokų metu ar po jų ir man dzin padarė jis namų darbus ar ne. Jei padarė namie kažką, tai nesvarbu ką ir kaip, juk tarp namų darbų darymo ir jų darymo gerai nėra lygybės Todėl ir dirbu, kad mokytoja ir mes patys matome, jog vaikas išmoksta, tik tam reikia daugiau laiko ir pastangų nei kitiems vaikams.

Taip, mokytoja turi 2-3 spec. poreikių vaikus klasėje, bet be jų dar ir 21-22 vaikus, kuriems mokytis sekasi. Jie dirba su tais keliais mokiniais ir negauna nė cento. O Jūs dirbate su visais 60 vienu metu, kad lyginate klasės mokytoją ir specialistus?

Kodėl per tą daugumą nukenčia netgi tie tėvai, kurie yra kitokie. Jie nori girdėti ir žinoti viską kaip yra, bet kadangi kartą per snapą gavęs specialistas sako, kad viskas gerai su jų vaiku, tai tada ir gaunasi, kad tėvai pasodina vaiką namie prie knygų 4-5 valandom. Juk specialistas pasakė, kad su vaiku viskas gerai, o jis, tinginys, apsimeta, kad jam neišeina. Tokie super specialistai ir dalija patarimus, kad skatinkit vaiką dovanomis, motyvuokit mokslui, tėvai aklai pasitiki, o paskui ir gaunasi, kad vaikas pradeda sakyti, kad jo smegenys ne tokios kaip visų.

Dauno sindromo atveju tikrai nėra iš karto aišku, kad iš to vaiko nieko nebus. Viskas priklauso nuo ligos sunkumo ir tėvų darbo su vaiku. Juk tokį ligoniuką tėvai irgi kankina (čia Jūsų nuomonė)-lavina, moko, daug dirba su juo, bet tik tokiu atveju tėvai džiaugiasi, kad jų vaikas gali GYVENI, būti našta kitiems.

Tai, taip atsakingai dirba tik specialistai, mokytojai toje pačioje mokykloje nieko verti ir nedirbantys. Pažįstamas požiūris.

tada, Jūsų manymu, ką privalo pirmokas? Eiti į mokyklą, atsėdėti pamokas, grįžęs namo irgi nieko nedaryti? Juk nėra noro, nėra motyvacijos, tai tegul tik eina į tą mokyklą ir gana to?
Programa palengvinta, vaikas kartoją pirmą klasę, bet vis tiek dar nemoka rašyti raidžių, nes neišeina, negabus ar nėra motyvacijos, tada liekam kartot dar kartą pirmą klasę? Kitais metais vėl tas pats?

Va jums toks pats palyginimas:suaugęs žmogus įsidarbina, bet visi džiaugiasi, kad jis tik ateina į darbą, svarbu išsėdi visą darbo dieną, o kad nedirba ar nesugeba dirbti, tai jau nesvarbu? Jūsų toks požiūris į darbą? Jei taip auginsime vaikus, tada iš kur ateičiai, gyvenimui jie įgis atsakomybės, pareigos jausmo?



Jūs tikrai dirbate mokykloje spec. pedagoge??? Visas pradinių klasių kursas tas pats per tą patį-rašyti raideles, skaityti, skaičiuoti? Kažkaip pritrūkau žodžių Tada mūsų mokytojai su galva kažkas negerai nes ji, įsivaizduojat, moko mūsų vaikus daiktavardžių (jų gimines, skaičių, asmenis), būdvardžių, veiksmažodžių ir netgi jų laikų, per matematikos pamokas verčia spręsti žodinius uždavinius, lygtis. Ir čia tik trečiokas! O vaikutis turi tik skaityti sakinukus, rašyti raideles, na gal sakinukus, ir tik skaičiuoti reiks eit teisybės ieškoti

Pirmoje klasėje sunkiau, nes viskas nauja. Antroje klasėje įtvirtina ir pagilina pirmos kursą. Trečioje vos ne kasdien naujas dalykas. Kaip bus ketvirtoje klasėje dar nežinau. Kur Jūs dirbate, neįsivaizduoju, bet programos skiriasi VISIŠKAI!


Antroje klasėje prasidėjo daugybos lentelė. Kaip motyvuoti trečioką, kad išmoktų bent 2 daugybos lentelę? Prašau, patarkite.


Liūdna, bet pažįstama. Tik mums retai taip būna, nes mokytoja prieina ir "užveda ant kelio", tada daro savarankiškai, todėl būna, kad spėja viską, kartais lieka kokia užduotėlė, bet tai smulkmena


bet čia norma, džiaukitės, kad vaikas nors nueina į mokyklą


Jei mokytojas, dirbdamas su 24 vaikais, nespėja prieiti prie visų, kurie reikia pagalbos, tada ir lieka tušti sąsiuviniai. Ne visi sugeba dirbti su 60 vaikų klase ir pasiekti puikių rezultatų
Papildyta:

Baigs pagrindinę-sėdėdamas klasėje, tik dėl to, kad ateina į mokyklą, o paskui, baigus pagrindinę- D. apsireiškimas-vaikas staiga stebuklingu būdu prisimena, ką išmoko per tuos 10 metų tik sėdėdamas klasėje ir eina baigt vidurinį, o tada gal net ir aukštąjį
Papildyta:

Gal specialistai galėtų atsakyti, ar yra ne taip? Nepamenu, kur skaičiau, bet kažkodėl galvoju, kad yra tikrai taip? Gal kuri galite tai paneigti?

o tai ka sako mokytoja? ka ji siulo? tegu mokykloje tik daro kas sauna i galva - o namie mama moko atlikt tas uzduotis

Mokytoja turbūt galvoja taip pat, kaip ir Jūs-vaikas ateina mokytis, o ne išmokti. Gal jis mokosi tiesiog klausydamas

Kaip ir visi geri specialistai: VISKAS GERAI

Vasario menesi prasiau namu mokymo, buvau susitvarkius popierius, bet popieriuje buvo parasyta REKOMENDUOJAMA. Mokyklai netiko, nes turi but skiriama.
Nuejau i Svietimo skyriu. Jie susiskambino su mokykla, paaiskino, kad gali duoti.
Mokykla susauke apskrita stala, bendrai sutarem, kad mokytoja prieis prie jo.
Menesi buvo pagerejimas, mokytoja pasidejo prie jo kedute, vis prieidavo atsisesdavo. Sasiuviniai nebuvo visiskai tusti. Nors po 2 uzduotis padarydavo.
Sia savaite vel stilius.
Loginis mastymas yra, bet be ranku neatlieka veiksmu, su daugybos lentele tragedija.
Vaziuodami masinoje bandem atmintinai ismokti, kaip eilerasti. Bet ziuriu, kad nieko nebus, is dvieju neismokom.
Vaikas neprisimena atmintinai kaip rasosi skaiciai 6 -7 -8-9.
Visus tuos skaicius susiejo su pirstais. Visu pirma suskaiciuoja kelintas pirstas 6 -paskui tik paraso.
Apie rasyma isvis patyliu. Negirdi garsu, todel ir neuzraso. Minkstumo zenklas, dvibalsiai jam mistika. Kai eina dvi priebalses kl - l raides negirdi.
Su skaitymu ta pati beda. Totalus disleksikas.
Niekaip neprisimena kiek menesyje dienu, savaiteje dienu, paroje valandu, valandoje minuciu. Laiko suvokimas ribotas.
Labai daznai tai kartojam, matyt atmintis slubuoja.

Tai jūsų vaikas ir nesimoko pagal palengvintą programą, jei mokosi tą patį, ką ir kiti klasės vaikai. kai vienas mūsų mokyklos penktokas atėjo iš pradinių klasių, jis lietuvių kalbą mokėsi iš 2 klasės vadovėlio, matematiką irgi, anglų nesimokė visiškai. Dabar jis aštuntoje, kiek žinau, nebedirbu ten, šiemet lietuvių jau "pasiekė" 4 klasę, anglų vis dar pagrindus mokosi. Joks čia programos palengvinimas, jei mokosi tą patį, ką ir kiti, tik kokia užduotimi mažiau gali atlikti. Be to yra ir atskiri vadovėliai besimokantiems pagal tokią programą. Aišku, mokyklos jų neperka, nes dėl vieno vaiko neapsimoka, bet va kolegė lituanistė pirkosi sau, akd turėtų pagal ką tą vaikelį mokyti.

Taip, nesimoko, bet esmė tame, kad buvo pasakyta, kad pradinėse klasėse vaikai daugiau nieko nedaro, tik rašo raideles, skaičiuoja, skaito. Kad net išmokti rašyti raidžių pirmoje klasėje vaikas neprivalo Mums niekas neskiria palengvintos programos, nes nėra dviejų metų atsilikimo. Jis išmoksta, tik tam reikia daugiau laiko. Išmoksta, bet mechaniškai. Todėl ir būtina nuolatinė pagalba, nes visada, priminus bent vienos eilutės sprendimą, išspendžia visą uždavinį ir dažniausiai be klaidų. Kartais pasitaiko viena kita skaičiavimo klaidelė, bet juk tai pasitaiko visiems.